Base de datos de... ¡Investigación en juegos!

Aquí he intentado recoger la investigación realizada en juegos de mesa.

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Do you play in class? Board games to promote cognitive and educational development in primary school: A cluster randomized controlled trial

Autores: Nuria Vita-Barrull, Verónica Estrada-Plana, Jaume March-Llanes, Pablo Sotoca-Orgaz, Núria Guzmán, Rosa Ayesa, Jorge Moya-Higueras

Revista: Learning and Instruction

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo de este estudio fue evaluar si un programa de intervención escolar basado en juegos de mesa modernos en el aula de primaria podía mejorar las funciones ejecutivas básicas y habilidades académicas (lectura y matemáticas).

Benefits of Playing at School: Filler Board Games Improve Visuospatial Memory and Mathematical Skills

Autores: Verónica Estrada-Plana, Andrea Martínez-Escribano, Agnès Ros-Morente, Maria Mayoral, Agueda Castro-Quintas, Nuria Vita-Barrull, Núria Terés-Lleida, Jaume March-Llanes, Ares Badia-Bafalluy, Jorge Moya-Higueras

Revista: Brain Sciences

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo del estudio fue probar la eficacia de las intervenciones cognitivas basadas en juegos de mesa modernos en el aula de primaria para mejorar la memoria y las habilidades matemáticas.

Cognitive training with modern board and card games in healthy older adults: two randomized controlled trials

Autores: Verónica Estrada-Plana, Roger Montanera, Ana Ibarz-Estruga, Jaume March-Llanes, Nuria Vita-Barrull, Núria Guzmán, Agnès Ros-Morente, Rosa Ayesa Arriola, Jorge Moya-Higueras

Revista: International Journal of Geriatric Psychiatry

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de una intervención cognitiva basada en juegos de mesa y cartas modernos dirigida a personas mayores sanas.

Impact on executive dysfunctions of gamification and non-gamification in playing board games in children at risk of social exclusion

Autores: Nuria Vita-Barrull, Núria Guzmán, Verónica Estrada-Plana, Jaume March-Llanes, Maria Mayoral, Jorge Moya-Higueras

Revista: Games for Health Journal

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo principal de este estudio fue comprobar la eficacia de la gamificación sumada a una intervención de ABJ con juegos de mesa y cartas modernos en alumnado de primaria en riesgo de exclusión social para disminuir disfunciones ejecutivas.

Just Play Cognitive Modern Board and Card Games, It’s Going to Be Good for Your Executive Functions: A Randomized Controlled Trial with Children at Risk of Social Exclusion

Autores: Jorge Moya-Higueras, Marina Solé-Puiggené, Nuria Vita-Barrull, Verónica Estrada-Plana, Núria Guzmán, Sara Arias, Xesca Garcia, Rosa Ayesa-Arriola, Jaume March-Llanes

Revista: Children

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo principal de este estudio fue probar la efectividad de jugar juegos de mesa y cartas modernos para mejorar la actualización, la inhibición y la flexibilidad en niños en riesgo de exclusión social utilizando juegos que activaban funciones ejecutivas básicas específicas.

For Soft Skills, Hard Games! - An Experiment Using Game-Based Methodologies in the Training of Health Students

Autores: Emanuel Silva, Nuria Vita-Barrull, Micael Sousa, Marlene Rosa

Revista: Joint International Conference on Serious Games

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: Este estudio tuvo por objetivo identificar las percepciones personales de estudiantes de salud sobre su experiencia en el uso de diferentes juegos de mesa modernos comercializados, modificados para convertirse en juegos serios, para desarrollar habilidades transversales clave.

Board game-based intervention to improve executive functions and academic skills in rural schools: A randomized controlled trial

Autores: Nuria Vita-Barrull, Verónica Estrada-Plana, Jaume March-Llanes, Núria Guzmán, Carlos Fernández-Muñoz, Rosa Ayesa, Jorge Moya-Higueras

Revista: Trends in Neuroscience and Education

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo principal del estudio fue analizar los efectos de una intervención con juegos de mesa comercializados en el aula, en comparación con clases regulares, sobre las funciones ejecutivas básicas y las habilidades académicas en escuelas de primaria rurales.

The Cognitive Processes Behind Commercialized Board Games for Intervening in Mental Health and Education: A Committee of Experts

Autores: Nuria Vita-Barrull, Jaume March-Llanes, Núria Guzmán, Verónica Estrada-Plana, Maria Mayoral, Jorge Moya-Higueras, Comité de expertos Conectar Jugando

Revista: Games for Health Journal

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: Comité de expertos/as con experiencia en el uso profesional de los juegos de mesa modernos con fines educativos y de salud mental que analiza una amplia selección de juegos comerciales para obtener su perfil cognitivo. También se realizó un análisis exploratorio sobre las asociaciones entre los mecanismos de los juegos de mesa y sus perfiles cognitivos.

Cognitive Teleintervention With Board Games During The Pandemic Lockdown In School-Age Children

Autores: Nuria Vita-Barrull, Verónica Estrada-Plana, Jaume March-Llanes, Núria Guzmán, María Mayoral, Jorge Moya-Higueras

Revista: International Journal of Games and Social Impact

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo del estudio fue comprobar la eficacia de un programa de intervención cognitiva con juegos de mesa dirigido a niños/as en edad escolar (5-12 años impartido de forma remota mediante videoconferencia.

A Pilot Study of the Efficacy of a Cognitive Training Based on Board Games in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Randomized Controlled Trial

Autores: Verónica Estrada-Plana, Montserrat Esquerda, Rocío Mangues, Jaume March-Llanes, Jorge Moya-Higueras

Revista: Games for Health Journal

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo principal de este estudio fue demostrar la eficacia de una intervención basada en juegos de mesa sobre las funciones ejecutivas y los síntomas clínicos en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

Do Board Games Make People Smarter? Two Initial Exploratory Studies

Autores: Marco Bartolucci, Francesco Mattioli, Federico Batini

Revista: International Journal of Game-Based Learning

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: Esta investigación tiene como objetivo estudiar el potencial educativo de los juegos de mesa no aleatorios de dos maneras: la comparación de los rendimientos de “jugadores adultos expertos” y “no jugadores adultos” a través de un estudio de correlación y la comparación entre los resultados alcanzados por un grupo de niños/as después de 26 horas de entrenamiento de juego y los de un grupo de control que realizó actividades educativas tradicionales mediante el uso de un pretest-postest de grupo de control no aleatorio.

Juego y procesos lectores del alumnado de secundaria de zonas de necesidad de transformación social

Autores: Ana Manzano-León, José M. Rodríguez-Ferrer, Rocío Collado-Soler

Revista: Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature

Idioma: 🇪🇸

Descripción: Este estudio explora el uso didáctico de los juegos de mesa para trabajar los procesos léxicos, semánticos y sintácticos.

Effectiveness of gamification and game-based learning in Spanish adolescents with dyslexia: A longitudinal quasi-experimental research

Autores: José M. Rodríguez-Ferrer, Ana Manzano-León, José Manuel Aguilar-Parra, Adolfo Cangas

Revista: Research in Developmental Disabilities

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: Este estudio compara la efectividad de una metodología de gamificación educativa y aprendizaje basado en juegos (GBL) versus una metodología transmisiva para la mejora de los procesos lectores y el rendimiento académico en la asignatura de Lengua y Literatura Española en estudiantes de Bachillerato con dislexia.

A classroom intervention to improve executive functions in late primary school children: Too ‘old’ for improvements?

Autores: Valentin Benzing, Mirko Schmidt, Katja Jäger, Fabienne Egger, Achim Conzelmann, Claudia M. Roebers

Revista: British Journal of Educational Psychology

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo de este estudio fue examinar si una intervención lúdica en el aula podría mejorar las funciones ejecutivas básicas (actualización, inhibición y cambio) en población escolar.

Un serious game para el desarrollo de las capacidades expresivas corporales y el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Autores: Pablo Sotoca Orgaz, Miriam Herrador Varo, Ana Hernández Gándara, Marta Arévalo Baeza

Revista: Retos

Idioma: 🇪🇸

Descripción: Se trata de una intervención educativa desarrollada en el ámbito universitario que pone en valor el potencial de los juegos de mesa en el aula y su repercusión en el aprendizaje dentro del contexto de las metodologías activas. Se desarrolla e implementa un serious game a partir de la adaptación del juego Dixit con el fin de mejorar habilidades y competencias expresivas en Educación Física y como herramienta de transformación social que invita a profundizar en el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Noneducational board games in University Education. Perceptions of students experiencing Game-Based Learning methodologies

Autores: Juan Luis Gonzalo-Iglesia, Natàlia Lozano-Monterrubio, Jordi Prades-Tena

Revista: Revista Lusofona de Educacao

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El objetivo de este estudio fue analizar y evaluar los impactos potenciales de la metodología de aprendizaje basado en juegos con juegos de mesa comerciales en la educación superior con un enfoque especial en la motivación de los estudiantes.

Does social interaction influence the effect of cognitive intervention program ? A randomized controlled trial using Go Game

Autores: Ai Iizuka, Hiroyuki Suzuki, Susumu Ogawa, Kimi Estela Kobayashi-cuya, Momoko Kobayashi, Hiroki Inagaki, Mika Sugiyama, Shuichi Awata, Toru Takebayashi, Yoshinori Fujiwara

Revista: International Journal of Geriatric Psychiatry

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: El propósito del estudio fue explorar la influencia de la interacción social en el efecto de un programa de intervención cognitiva utilizando Go con personas mayores.

"We've All Come Together": A Board-Gaming Approach for Working with Autistic People

Autores: Gray Atherton, Emily Dawson, Liam Cross

Revista: American Journal of Play

Idioma: 🇬🇧/🇺🇸

Descripción: Estudios con población escolar y adultos TEA en los que se exploran aspectos como la teoría de la mente o habilidades sociales al jugar a juegos de mesa modernos.